Les 6 et 7 juin, à partir de 10 heures, se tiendra le séminaire ARECA, dirigé par l’équipe de sociologues du projet. Ce séminaire comprendra des conférences, des débats, des tables rondes, des ateliers pratiques et des expositions liés aux travaux réalisés au cours des deux années du projet.
La première journée se déroulera dans les locaux de l’Iscte – Institut Universitaire de Lisbonne et la deuxième à l’École Secondaire João de Barros, à Corroios, dans le Seixal.
Le programme du séminaire sera publié prochainement.
Le 5 juin, à partir de 19 heures, des élèves, des enseignants et des artistes de trois pays se réuniront au théâtre Jesús Ibáñez de Matauco pour présenter les processus créatifs réalisés au cours de l’année scolaire 2024-25, à partir des spectacles du cycle « Sept ans, sept pièces » de la chorégraphe portugaise Cláudia Dias. La proposition fait partie du projet européen ARECA.
Dans chaque territoire, ces structures et ces artistes ont travaillé avec les élèves sur une œuvre du cycle de création de Cláudia Dias «Septs Ans, Sept Pièces»: « Mercredi: le temps des cerises» au Portugal, «Jeudi: Abracadabra» en Gasteiz et «Vendredi: La fin du monde… ou pas» au Hendaye. Ils explorent ensemble les pratiques performatives telles que l’écriture créative et la pensée critique à travers des méthodologies pédagogiques communes à l’ensemble du projet.
Dans «𝗤𝗨𝗔𝗥𝗧𝗔–𝗙𝗘𝗜𝗥𝗔», adaptation portugaise de ‘‘Quarta-Feira: o tempo das cerejas‘, les élèves explorent cinq villes imaginaires: la ville difficile à comprendre, la ville divisée en deux, la ville tordue, la ville futuriste et la ville envahie par la nature. Différents moyens artistiques, tels que le dessin, la manipulation d’objets, la composition et l’interprétation musicale, le théâtre, l’écriture et la chorégraphie, ont été utilisés pour chacune d’entre elles.
Dans «𝗘́𝗥𝗔𝗦𝗘 𝗨𝗡𝗔 𝗩𝗘𝗭 𝗨𝗡 𝗝𝗨𝗘𝗩𝗘𝗦», adaptation espagnole de ‘Quinta-feira: Abracadabra‘, les élèves invoquent, comme un mantra, les mots magiques qui évoquent des histoires qui évoquent d’autres histoires. Des histoires qui, avant toute chose, nous invitent à nous ancrer dans le présent, dans une écoute partagée. Raconter et écouter. Raconter et écouter. Quelles histoires nous raconte-t-on ? Quelles histoires ne nous raconte-t-on pas ? Quelles histoires voulons-nous raconter ? Quelles histoires voulons-nous qu’on nous raconte ? Qui raconte les histoires ? Qui raconte-t-on dans les histoires qu’on nous raconte ?
Dans «𝗩𝗘𝗡𝗗𝗥𝗘𝗗𝗜», adaptation française de ‘Sexta-feira: o fim do mundo… ou então não’, les élèves parlent de la jeunesse, avec une pièce de théâtre et de danse sur les aspirations et les réalités actuelles. Les jeunes femmes sur scène unissent leurs rêves dans une expérience collective où les mouvements de chorégraphie se fondent avec les mots. C’est une invitation à réfléchir, à ressentir et à partager en créant un dialogue entre les générations.
Le 3 juin 2025, à 19 heures, la troupe Rouge Elea présentera pour la première fois «𝗩𝗘𝗡𝗗𝗥𝗘𝗗𝗜», adaptation française de la pièce ‘Sexta-feira: o fim do mundo… ou então não‘ aux Halles de Gaztelu, à Hendaye.
Les élèves parlent de la jeunesse, avec une pièce de théâtre et de danse sur les aspirations et les réalités actuelles. Les jeunes femmes sur scène unissent leurs rêves dans une expérience collective où les mouvements chorégraphiques se fondent avec les mots. C’est une invitation à réfléchir, à ressentir et à partager, en créant un dialogue entre les générations.
Le 1er juin 2025, à 18 heures, la troupe Sete Anos présentera pour la première fois « 𝗤𝗨𝗔𝗥𝗧𝗔–𝗙𝗘𝗜𝗥𝗔 », adaptation portugaise de la pièce ‘Quarta–feira: O tempo das cerejas‘ à l’Auditorium municipal du Forum Culturel de Seixal, au Portugal.
Dans cette adaptation, les élèves explorent cinq villes imaginaires : la ville difficile à comprendre, la ville divisée en deux, la ville tordue, la ville futuriste et la ville envahie par la nature. Pour chacune d’entre elles, différents moyens artistiques ont été utilisés, tels que le dessin, la manipulation d’objets, la composition et l’interprétation musicale, le théâtre, l’écriture de textes et la chorégraphie.
Les 18, 19, 20 et 21 novembre, l’équipe ARECA (Pé de Cabra, Sete Anos, ISCTE-UL, AZALA et Rouge Elea) sera en résidence de formation artistique en présentiel à l’espace Azala de Victoria-Gasteiz (Espagne).
Cette résidence comprend des sessions pratiques avec Sete Anos, AZALA et Rouge Elea, la gestion administrative du projet avec Pé de Cabra, une revue de la littérature avec les sociologues de l’ISCTE_UL et la planification de la communication avec AZALA.
CENTRO RECREATIVO DA CRUZ DE PAU, AMORA (SEIXAL, PORTUGAL)
« Attention à la droite ! » fut l’avertissement de Cláudia Dias quand, vers 2016, nous subissions les mesures d’austérité d’un gouvernement de droite qui a tout fait pour nous mettre à terre. Aujourd’hui, en 2023, à l’occasion du 50e anniversaire du 25 avril, alors que la démocratie est à nouveau menacée, ces étudiants nous obligent à regarder à nouveau à droite, mais aussi au-dessus de nos têtes : les attaques transcendent les barrières physiques d’un pays, et dans d’autres endroits, les attaques viennent du ciel, matérialisées par des drones qui lâchent des bombes.
Dans « Segunda e Terça-Feira », ces étudiants associent la lutte (physique et verbale) de leurs ambitions et de leur histoire et un regard hors de leur bulle, embrassant d’autres réalités qui, bien que lointaines et plus violentes, peuvent être ressenties comme proches grâce à l’empathie.
Il y aura un ring, des gants de boxe, des pugilats et des mots, ainsi que des lignes qui raconteront des histoires et nous montreront une réalité que nous ne voyons pas, ou que nous choisissons de ne pas voir.
ESPAÇO ACOME + ACADEMIA ALMADENSE (ALMADA, PORTUGAL)
Ce furent des journées intenses à Almada ! La première session de formation en présentiel d’ARECA a réuni l’équipe du Portugal et du Pays basque Euskadi dans l’Espace ACOME et à l’Académie Almadense. Ces journées ont été riches en discussions fructueuses qui ont abordé différents points de notre activité :
Les partenaires ont également eu l’occasion d’assister à des sessions avec les étudiants.
